Статьи

 Инна Кирилюк

президент ПАДАП

Приветственное слово на ІІІ научно-практической конференции ПАДАП. Киев, 2012

«Индивидуация не разделяет людей,

она устанавливает связи между ними».

К.Г. Юнг

Здравствуйте, дорогие коллеги!

Сегодня мы приветствуем вас на третьей конференции Профессиональной Ассоциации Детских Аналитических Психологов.  Мы очень рады этой встрече, вашему приезду к нам, для некоторых эта была долгая дорога, свой путь Мы благодарны за то, что вы его проделали.   Сегодня в этом зале у нас в гостях представители разных городов России, Украины и Белоруссии. К нам приехали докладчики  и коллеги из Израиля и Великобритании, Вены, Москвы. А так же в гостях  представители широкого психоаналитического поля. Это говорит о том, что интерес к работе с детьми в аналитическом ключе распространяется по всему миру и объединяет разных специалистов в желании помочь и понять наших маленьких  пациентов. И свою задачу мы видим в подержании этого интереса и взаимном обогащающем профессиональном обмене знаниями. Важно сказать о нашей надежде и желании создать поле, где будет возможен диалог и дискуссия, понимание и разногласия, где будет происходить  взаимовлияние и обретение своих  более осязаемых границ.  Символично, что темы контейнирования и родительства будут   начинать нашу конференцию.

 Часто метафору роста и развития ребенка  используют при рассмотрении процесса становления и развития организации. Если использовать эту метафору, то ПАДАП - это 5 летний ребенок. Нам  5 лет.  Это прекрасный и в тоже время волнительный возраст, где есть много возможностей, но уже обозначаются  свои ограничения.

Хотелось бы сказать пару слов о нашей ассоциации и ее деятельности. Хочу начать с  мероприятий, которые уже стали традиционными и вызывают  активный интерес и поддержку у коллег.

Во-первых, к таковым относятся открытые лекции для специалистов  «Ежемесячные четверги». Уже пятый год  в сентябре  открывается  лекционный сезон. Темы лекций, как правило, представляют клинический  интерес коллег, членов ПАДАП. На лекциях представляются и исследуются, например, такие темы: нарциссическая травма, формирование и нарушение привязанностей, работа со сложными проблемами: аутизмом, подростковой пограничностью, семейным  использованием (как психологическим, так и сексуальным). Так же осмысляются роль Матери и Отца в процессе роста и развития ребенка, глубокие чувства,  возникающие в переносе и контрпереносе. Это лекционное  пространство дает возможность работать с темами, которые осмысляются и формируются в будущие доклады на наших конференциях. Так создается рабочее поэтапное созревание нашего совместного опыта, - как лекторов, так и участников. Этот год вносит изменения в организацию и наполненность  открытых лекций. Мы бы хотели, чтобы открытые лекции  могли объединить не только специалистов, но и  интересующихся родителей, и коллег из других сопричастных психологии областей. Здесь мы можем опираться на юнгианскую идею о синтетическом подходе к бессознательному, где внутренние ресурсы можно черпать в разных продуктах бессознательного, поэтому  возникает идея организовать такие открытые лекции в галереях, музеях, культурных центрах. Эта идея  нас вдохновляет, но также требует много труда и сил.

Вторая большая  пятилетняя летняя работа  членов ПАДАП – это сотрудничество с СОС-деревней г. Бровары. Это сотрудничество включает разные активности: лекции, индивидуальная психотерапия детей, супервизионная поддержка, тематические кинопросмотры для СОС-мам, детские праздники, сотрудничество и аналитическая поддержка администрации. Также учебный год был завершен большой социальной игрой-праздником «Убить Дракона», который объединил в творческой активности детей, мам и сотрудников, все искали и находили  способы взаимодействия со своей агрессией и получали удовольствие от сублимации.  В СОС-деревне большие стратегические  изменения, поменялась форма опеки над детьми и цели помощи, акценты поставлены на адаптацию, а не на трансформацию. И сотрудничество теперь тоже будет другим, но неизменным остается участие терапевтов ПАДАП в жизнях детей и СОС-семей. Это сотрудничество  очень продуктивное, оно заставляло специалистов много работать и переваривать опыт брошенности, или «прерванности линии жизни» согласно выражению Д.Винникотта. Как творческий результат  был проведен семинар-практикум «Рассказывая правду или брошенность как судьба» написаны статьи, проведены мастер-классы, прочитаны доклады  на конференциях  в Киеве, Москве и Грузии.

Третьи направлением деятельности ПАДАП являются обучающие программы.  Коллеги вкладывают свои знания и опыт в обучение психологов и распространение аналитического подхода в работе с детьми. Такие авторские программы проводятся в Киеве и в Москве. Это год показал интересную тенденцию, члены ПАДАП объединялись в разработке  совместных коллегиальных проектов. Также в этом году начала работать обучающая  программа  по «Детскому юнгианскому анализу» в Краснодаре  и стартует проект «Юнгианская песочница» по обучению Sandplay. Работают тренерские четверки, появилась цифра 4, значение которой подчеркивал К.Г.Юнг как символ целостности и завершенности. Хочется отметить творческую активность терапевтических детских и подростковых групп «Дорога в зоне перемен». Этот особый возраст нуждается в понимании, отражении и поддержке. Группы стали своеобразным «закулисьем», где подростки исследовали свои струны внутреннего самовыражения, что формировало их внешние проявления и контакты с миром. Можно говорить, что внутри организации  актуализировалась потребность не только в поддержке и принадлежности, а и в творческом взаимообмене и росте.

Новые веяния во «внутреннем» развитии ПАДАП - это  организация поля для собственного развития и углубления именно аналитического детского образования. В этом году начала работать группа по наблюдению за младенцами по методу Эстер Бик (Тавистокская клиника), как необходимый этап в обучении детского аналитика. Наблюдение за младенцами было введено в программу Института психоанализа в Лондоне в 1960 году как часть курса для студентов первого года обучения. На самом деле, наблюдение за младенцами было частью курса обучения детских психотерапевтов в Тавистокской клинике с 1948 года, позже было решено ввести в программу первого, неклинического, года обучения практические наблюдения за младенцами. Эта тенденция в стремлении пересмотреть собственные  критерии   образования и обучения, поиск недостающих  и необходимых знаний, нашла свое выражение в том, что три члена приняли  участие в европейском обучающем проекте по Sаndplay, чтобы получить последовательные и выстроенные знания и проживание. Также наши коллеги протаптывают юнгианскую тропу - 2 человека  сдали промежуточный экзамен в IAAP.

Следует отметить научную деятельность членов ПАДАП. Накопленный теоретический багаж и опыт практической работы был отражен в статьях членов ПАДАП в научно-практическом журнале «Юнгианский анализ» Московской Ассоциации Аналитических Психотерапевтов. Это большая и сложная научно-исследовательская работа.

Размышляя об этом годе жизни ПАДАП, хочу сказать, что фокус внимания переориентировался  вовнутрь организации. Если в предыдущие годы очень много сил было направлено вовне, т.е. на обучение психологов, на поддержку организаций, на донесение аналитических принципов работы и повышения уровня психологической культуры, то этот год обозначил пересмотр внутренних критериев, укрепление стандартов аналитической практики, осознании собственной идентичности. Это  внесло волнения во внутреннюю структуру ПАДАП, но также стимулировало к личной и групповой ответственности.

 В этой связи хочу  привести несколько общих закономерностей развития организации, особенно аналитически-ориентированной организации, которые описывает Владимир Лагутин в своей  замечательной статье «Начало великой Эпохи» [1]. Он говорит, что организации – как дети: «в самом начале абсолютно зависимы от своих создателей, но вскоре  вступают в конфликт с их намерениями и начинают развиваться самым неожиданным образом». Автор замечает, что «главная опасность для организации возникает  внутри неё самой».  Этот этап очень жив сейчас в нашей организации, пять лет нас объединяла единая цель - держать напор внешних давящих факторов, используя метафору «ужаса перед внешним врагом» - цель выжить, объединится, укрепится. Следуя Д. Калшеду, работала «Самость выживания». Сейчас время внутреннего  определения, понимания личных целей,  связанных с организацией, присвоение проекций и личной ответственности. Как я наблюдаю, этот напряженный внутренний дискурс преодолевается благодаря творческим ресурсам, рождаются новые проекты, идеи и пути развития ПАДАП.

Следующий акцент  необходимо сделать на соблюдение баланса между контейнированием и отвержением, подчеркивая «что это  было и остаётся проблемой для аналитических сообществ», В. Лагутин исследует  этот дисбаланс  между ортодоксами и новаторами, теми, кто должен беречь «ядерные ценности» и теми, кто их расшатывает. Такое напряжение между стремлением к свободе, новыми тенденциями, альтернативами с одной стороны, и устойчивостью, последовательностью с другой, четко прослеживается как в рядах ПАДАП, так и во внутреннем поиске баланса ее членов.

Третий аспект, о котором не нужно забывать, что на самом деле лицо организации определяют люди, не принадлежащие к  ниспровергателям и далёкие от ортодоксов-хранителей. «Это та «свита», которая на самом деле «делает» короля и превращает  совокупность людей в сообщество. Не революционеры и не консерваторы, а они – практики-реалисты. Жизнеспособной организации необходимы те, чья деятельность является мерилом целесообразности или нецелесообразности открытий и запретов. Эти люди – условие устойчивости и контейнирующих возможностей любого сообщества» [1].

Как же сама идея организации влияет на ее членов?

«Люди, вступающие в организацию, добавляют себе ответственности перед структурой, и, за счет структуры, это становится дополнительными рамками – «корсетом» [1].  Я думаю, что  этот «корсет» помогает удерживать наше намерение  осмыслять клинический материал  и структурировать его в наши лекции, доклады и статьи, иногда личной ответственности перед собственным развитием не хватает, чтобы дойти до «новой земли».

 «На бессознательном уровне мы создаём общественную структуру ещё и для того, чтобы иметь пространство для наших проекций. Мы формируем объект очень удобный для возложения на него ответственности за наши разочарования» [1]. 

«Мы рассматриваем профессиональные объединения как источник ресурсов и гарантию нашей безопасности, а в бессознательных фантазиях эти ожидания очень сильно перекликаются с младенческим отношением к груди. И  вот наша организация – грудь, которая должна нас вскармливать и лелеять» [1]. В связи с эти тезисом хочется вспомнить о Д. В. Винникотте и его «Достаточно хорошей матери», ПАДАП тоже учится быть  не идеальной, а достаточно хорошей матерью и тогда его задача создавать потенциальное пространство для развития, где есть достаточная надежность материнского объекта и оптимальная степень фрустрации.

Важно освятить еще одну юнгианскую идею индивидуации в контексте сообщества. Юнг говорил, что индивидуация является исключительно личностным стремлением, тем не менее, это процесс, развивающийся  и через связи с другими людьми: «Индивидуация не разделяет людей, она устанавливает связи между ними. Никто не сможет узнать о своей индивидуальности, пока не обретет тесной и надежной связи со своими собратьями; пытаясь найти себя, он не возвратится в пустыню эгоизма. Он только тогда сможет открыть себя, когда глубоко и безгранично будет связан с другими…» [2]. Это не простое осознание, что познание себя связано с другими людьми, коллегами, единомышленниками, оппозицией. Осознание того факта, что мы проявляемся через связь с «Другим», помогает нам справляться с большими общественными нагрузками, обнаружением собственных дефицитов и принять ответственность за заботу о тех отношениях, которые мы ценим.

Я чувствую, как сама организация влияет на меня и моих коллег, делая нас взрослее, осмысленней, создавая встречу, а иногда и столкновение с нашими собственными ценностями. В тоже время мы становимся более открытыми, оптимистичными и способными удивлять себя самих и друг друга.

Я привела этот анализ закономерных этапов и особенностей развития организаций, так как они в той или иной мере становятся видимыми,  можно ощущать их действие  и в нашей ассоциации. Прежде всего, это говорит о естественном и закономерном процессе развития, который  к «пятилетнему»  возрасту  стал осознаваем. Мы выходим из «материнского» поля, где идея давать и оберегать сменяется «отцовской» нормировать и осмыслять. Поэтому я рада, что сегодня мы все вместе можем думать, учиться, сомневаться, создавать пространство для творчества и появления чего-то нового.

Всего самого доброго.

Литература

1. В.  Лагутин. «Начало великой Эпохи» // Сборник первой конференции УПО «Первый год жизни».
2. К.Г. Юнг. Воспоминания, сновидения, размышления. – Киев: Air Land, 1994.