Киевский проект по наблюдению за младенцами

Супервизор проекта: Даирова Раиса Алтаевна – профессор, доктор мед. наук, член IPA, супервизор по программе Эстер Бик (тавистокская клиника, Лондон).

Внешний супервизор: Алекс Дубинский – детский аналитик, член IPA, специалист по наблюдению, супервизор по программе Эстер Бик (тавистокская клиника, Лондон)

Участники проекта:

1. Залесская Оксана Владимировна – психолог, кандидат психол. наук, кандидат IAAP. Куратор проекта.
2. Касяненко Ольга Юрьевна – психолог, сертифицированный групповой аналитик, кандидат IAAP.
3. Кирилюк Инна Николаевна – психолог, кандидат психол. наук, индивидуальный член IAAP.
4. Поздеева Елена Владимировна – психолог, кандидат IAAP.
5. Площанюк Татьяна Васильевна – психолог, наблюдательный член УАПП

Два раза в год группа работала с супервизором очно в рамках супервизионного семинара.

Один раз в год группа работала с внешним супервизором в семинарской работе, посвященной клинической работе с детьми и опыту наблюдения за младенцами.

Структура и правила проекта:

• Семьи, принимающие участие в проекте по наблюдению, не должны быть в родственных, дружественных или профессиональных отношениях с участниками проекта (наблюдателями).
• Наблюдение за младенцем происходит 1 раз в неделю в течение часа на протяжении двух лет (за исключением праздничных дней, отпуска, болезни).
• В течение часа наблюдатель прислушивается к своим чувствам и реакциям в ответ на взаимодействие матери и младенца и наблюдает за естественным ходом развития младенца.
• Наблюдатель является эмпатическим слушателем, не делает критических комментариев и не дает советов, стараясь не вмешиваться в отношения пары «мать-дитя» ". Вот что говорит об этом Эстер Бик: «…в большинстве случаев наблюдатель может оказаться полезным, сохраняя свою роль сочувственного слушателя, поскольку все, чего хочет мать, это снять тяжесть с души. Дать ей совет означает наложить на нее новые обязанности..."
• В ближайшее время после визита в семью, наблюдатель записывает по памяти подробно события этого часа.
• Раз в неделю группа работает в течение часа с материалами наблюдения под контролем супервизора, с обязательным соблюдением всеми членами группы правила конфиденциальности. Встреча протоколируется каждым участником проекта по очереди.

В заключение хочется вспомнить слова Брайана Фельдмана, лучше и не скажешь:
"Мы продолжаем удивляться той способности младенца активно участвовать в создании своей собственной вселенной и тому способу и попыткам, которыми он дает понять близким о том, что ему необходимо и чего ему хочется. Устойчивая развивающаяся оптимистическая сущность родителей дает понять, что не всякие упущения в сопереживании приводят к нарушениям в развитии..."

Для чего нужен опыт наблюдения за младенцем для специалистов?

Формирование аналитической позиции тесно связано с возможностью наблюдать за происходящим, не вмешиваясь активно, и одновременно быть эмоционально включенным в то, что происходит вокруг. Проект по наблюдению за младенцами является частью обучения детской психотерапии и психоаналитической терапии.

В наблюдении, уделяется внимание интересу младенца к телесным ощущениям и переживаниям, характеру отношений младенца с матерью, тому, как реагирует мать на появление новорожденного, на различные требования младенца, а также отношению в триаде: мать – ребенок – Другой (наблюдатель) или мать – ребенок – отец. Наблюдатель ощущает на себе интенсивное воздействием ситуации, связанной с рождением ребенка, воспринимает различные чувства младенца и членов семьи. Такой прямой контакт с мощными ранними чувствами вызывает сходные переживания у наблюдателя. Работа в группе, а также поддержка группы дает возможность проработки и понимания природы инфантильных переживаний младенца, увеличивает способность специалиста выдерживать тревогу и беспомощность. Со временем, создается внутреннее промежуточное психическое пространство, которое дает возможность распознавать и выдерживать интенсивные эмоции у пациентов и использовать как инструмент в своей работе.

Кто такой наблюдатель и для чего нужно наблюдение семье?

Информация для родителей.

Наблюдение за взаимодействием матери и младенца и для семьи в целом, может быть очень ресурсным.

Наблюдатель не дает прямых советов и не вмешивается в привычный уклад семьи, является внимательным слушателем, который поддерживает естественную способность матери заботиться о своем ребенке.

Наблюдатель дает поддержку в ее способности самой находить ответы на вопросы, связанные с развитием и заботой о ребенке. Становится постоянным человеком для семьи, на которого обращаются и позитивные и негативные чувства. Это дает матери возможность разделять с наблюдателем тревогу, связанную с этим непростым, важным и замечательным периодом жизни, возможностью делиться переживаниями и чувствовать эмоциональную поддержку.

Благодаря позиции эмпатического слушателя, мама получает возможность рефлексировать свои переживания и тревоги, быть внимательной к потребностям младенца.